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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究的目的和意义-1

1.研究目的 -1

2.研究意义 -1

（三）研究综述-1

1.国内的相关研究 -2

2.国外的相关研究 -2

（四）研究方法-3

1.研究对象 -3

2.研究方法 -3

（五）核心概念-3

1.师幼互动 -3

2.幼儿园绘画教学活动 -3

二、研究结果与分析-4

（一）平等的师幼互动观是绘画教学活动中良好师幼互动的基础-4

（二）教师高质量的评价是绘画教学活动中良好师幼互动的关键-6

（三）把握住教育契机是绘画教学活动中良好师幼互动的核心-7

（四）重视幼儿情感体验是绘画教学活动中良好师幼互动的有效保证 9三、研究反思-12

（一）研究反思-12

（二）研究展望-12

致-谢-13

参考文献-14

 

摘要：师幼互动是幼儿园绘画教学活动中的重要组成部分，高质量的师幼互动可以帮助幼儿得到在创造力、想象力和审美能力等方面的提升，还可以促进幼儿在各个领域的全面协调发展。

本文通过观察和描述南京市某幼儿园中班绘画教学活动中师幼互动的现实状况，并通过案例分析得出师幼互动中存在师幼互动不平等、教师评价质量低、把握不住教育契机、忽视幼儿的情感体验等问题。最后，针对这些问题从树立平等师幼互动观、进行高质量的评价、把握教育契机、重视幼儿的情感体验等方面提出了建议。

 

关键词：幼儿园；师幼互动；中班绘画教学活动；幼儿发展