摘要：单元整体教学是基于数学知识的整体关联性和新课改的核心理念，从传统的单元教学中提出的。传统的单元教学按照教材安排的“一课一学”的教学模式，将数学知识分割成各个小节，使得学生不能很好的形成知识网络。单元整体教学，采用“见树木，更见森林”的理念，它从更高的视角分析教材，突出教学目标。通过教学过程的整体性和联系性，辅助学生建立清晰的知识体系框架，提高课堂教学的效率。勾股定理既是平面几何中的重要定理，又是初中教学的重点与难点，传统教学下，许多一线教师教学效果不理想。本文将在单元整体观下，对勾股定理教学进行研究，为广大一线教师勾股定理教学提供一些思路。

关键词：单元整体教学；数学教学；勾股定理；课堂效率

目录

摘要

Abstract

绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1新课标的要求-1

1.1.2初中教材特点分析-1

1.1.3勾股定理的价值-1

1.2研究问题及意义-1

1.2.1研究问题-1

1.2.2研究意义-1

2文献综述-3

2.1单元整体教学的文献综述-3

2.2勾股定理相关综述-3

3单元整体教学及勾股定理的相关理论研究-5

3.1单元整体教学相关理论-5

3.1.1教材，科学重组-5

3.1.2搭框架，建体系-5

3.2勾股定理相关研究-5

4单元整体观下勾股定理教学研究及分析-7

4.1单元整体观下勾股定理教学分析-7

4.2单元整体观下勾股定理教学-8

5结论与展望-13

5.1研究结论-13

5.2展望-13

参考文献-14

致谢-15