摘要：地理空间感知是学生了解地理空间和一切地理事物或现象的开始，但是在初中地理教学过程中常被忽略，文章研究了地理空间感知能力的概念和组成，并对初中学生的地理空间感知能力现状进行调查，在对结果进行统计分析后提出了初中学生相关能力的培养策略。

调查分析初中学生地理空间感知能力存在的两大问题及原因是：问题一，地理空间感知能力的整体水平不高，其原因：生源问题影响整体基础较薄弱，初中学生尚不具备良好的用图习惯和读图能力，地理教师对多媒体教学方法的使用不当，学校地理教学配套设施不健全；问题二，地理空间感知能力班级水平差异明显，其原因有：强化班的学生缺乏地理空间感知能力的训练，实验班学生地理空间格局认知混乱，提高班学生基础知识掌握不够且过度依赖文字记忆学习法。最后提出了培养策略来应对这些问题：第一，应对差异采取分层次教学策略；第二，运用地图语言；第三，具体抽象相结合。

关键词：初中学生  地理空间感知能力  现状调查  培养策略

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1研究背景-1

1.2研究的目的和意义-1

1.3研究现状-2

1.4研究方法和技术路线-4

2 相关概念界定与理论基础-7

2.1概念的界定-7

2.2理论基础-10

3 初中学生地理空间感知能力的现状调查-11

3.1问卷调查-11

3.2课堂观察-12

3.3访谈调查-13

4 初中学生地理空间感知能力调查统计分析-14

4.1测试问卷难度分析-14

4.2测试问卷结果整体统计分析-15

4.3测试问卷逐项结果分析-15

4.4班级学生之间地理空间感知能力的差异性分析-18

5 初中学生地理空间感知能力存在的问题和原因分析-19

5.1地理空间感知能力的整体水平不高-19

5.2地理空间感知能力班级水平差异明显-20

6 初中学生地理空间感和能力的培养策略-21

6.1应对差异采取分层次教学策略培养学生地理空间感知能力-21

6.2运用地图语言培养学生地理空间感知能力-25

6.3具体抽象相结合培养学生综合地理空间感知能力-27

7 研究结果与反思-28

7.1研究结果-28

7.2反思-28

参考文献-30

致谢-32