摘要：我国正在经历扶贫攻坚的最后时期，教育是阻断贫困代际传递的有力抓手，且普格县是中国现存的少数民族贫困县，提高学生的学习，关键是在课堂教学中培养学习兴趣。通过问卷调查法获得真实有效的数据，并对影响学生学习生物兴趣的各种因素进行深入分析，探讨出培养少数民族农村初中生生物学习兴趣的有效方法。结果得出普格县初中生生物学习兴趣一般，需通过老师、学校及学生的共同努力来激发出学习兴趣，使学生意识到生物学的重要性以及感到生物课堂学习有兴趣。

关键词：学习兴趣   初中生物教学   少数民族   培养策略

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1兴趣与学习的关系-1

1.2普格县的教育现状-1

1.3问题的提出-2

2研究内容与方法-3

2.1研究内容-3

2.2研究方法-3

3调查结果与分析-4

3.1学生对生物知识的喜欢程度-4

3.2学生对不同板块知识的喜欢程度-5

3.3学生对老师不同授课方式的喜欢程度-5

3.4其他-6

3.5学生期望-7

4影响普格县初中生生物学习兴趣主要因素分析-7

4.1人文因素-7

4.1.1.学生自身原因-7

4.1.2.教师的原因-7

4.1.3. 学校对于生物课程的不重视-8

4.2观念原因-8

4.3外界原因-9

4.3.1 无人引导的网络接触-9

4.3.2教育资源落相对原因-9

4.3.3教学设施落后-9

5建议与思考-10

5.1学校教育观念上的改变-10

5.2教师教学方式的改变-10

5.3 多展开生物相关活动-10

5.4 提高教师教学质量-11

5.5积极探索适用于当地的教学模式-11

参考文献-12

致 谢-14