摘要：21世纪，我国需要能够自我学习、相互合作、实践能力强的人才。生物学实验能提高学生各种各样的能力，有效开展生物学实验教学能为我国培养高素质人才打下基础。本论文采用的研究方法有文献资料法、问卷调查法。通过调查，发现普格县初中学校的生物学实验教学存在如下问题，例如：学校不重视；生物教师的教育教学观念老旧、专业水平有限；学生的学习方式有问题。针对以上问题，从三个层面提出相应的建议。学校层面：转换思想，改变认知，划拨更多的经费在生物学实验上；组织生物教师参加与实验教学相关的课程；按照《课程设置》的规定有质有量的开设生物学实验。教师层面：转变教育教学观念；加强自身专业素质、提高实验教学能力；追求进步，向优秀的教师看齐。学生层面：增强主体意识，改变学习方式，从“听实验”和“看实验”，变为亲手做实验。

关键词：初中生物学  实验教学  现状调查

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究意义-1

1.3 研究目的-2

1.4 研究现状-2

1.4.1 国外研究现状-2

1.4.2 国内研究现状-2

2 研究综述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 生物学实验-3

2.1.2 生物学实验教学-3

2.2 理论依据-3

2.2.1 行为主义教学理论-3

2.2.2 建构主义教学理论-4

3 研究内容与方法-4

3.1 研究内容-4

3.2 研究对象-4

3.3 研究方法-5

3.3.1 文献资料法-5

3.3.2 问卷调查法-5

4 研究结果与分析-5

4.1 教师问卷调查结果与分析-5

4.1.1 学校对生物学实验教学的态度-5

4.1.2 生物教师对生物学实验教学的态度-7

4.1.3 生物学实验教学开展状况-9

4.2 学生问卷调查结果与分析-10

4.2.1 学生对生物实验的认知-10

4.2.2 生物学实验课开展情况-11

4.2.3 生物学实验课的考核方式-14

4.3 凉山普格县初中生物学实验教学的影响因素-14

4.3.1 学校方面的影响因素-14

4.3.2 教师方面的影响因素-15

4.3.3 学生方面的影响因素-15

5 结论与建议-16

5.1 结论-16

5.2 建议-17

5.2.1 关于学校方面的建议-17

5.2.2 关于教师方面的建议-17

5.2.3 关于学生方面的建议-18

参考文献-19

附录一-21

附录二-23

致谢-25