摘要：随着现代教育的发展，在教学活动中，为了尽可能提高学生在课堂上的学习效率，充分发挥学生的自主思考的能力，在越来越多的教学活动中，采取了引入情景的方法进行课堂教学。情境教学是指教师根据教材的内容以及相应的目标，设立一定的情境。通过情境，能激发出学生的学习兴趣，从而创造一个良好的学习环境，保证学生整体的学习思维得到有效发展，使其积极主动地投入到学习活动中。为了保证中学化学教学效果,教学方案的“有效性”以及“实践性”是教师的首要任务，应用情景教学模式，能最大程度上满足学生的需求并获得教学成果。情景教学在氧化还原反应教学中具有特殊的意义与作用，学生不仅可以学习化学课本上的知识点，更可以实现教学知识点与实际生活的有机结合。在实际生活当中，针对所出现的化学现象将知识点有效的应用其中，完美的解决出现的问题。比如，金属的冶炼、可燃物的燃烧、绿色植物进行光合作用，通过这种

“主观式”判断，将有效养成中学生积极学习的思维。

关键词：情景教学、氧化还原反应、高中化学、教学设计

目录

摘要

Abstract

1引言-1

2问题的提出与分析-2

2.1研究意义-2

2.2研究目的-3

3教学设计-3

3.1教学分析-3

3.1.1高考考频考点-3

3.1.2教材分析-4

3.1.3学情分析-4

3.1.4课标学业要求-4

3.1.5教学目标-4

3.1.6教学重难点-5

3.2教学过程-5

3.2.1氧化还原反应-5

3.2.2氧化剂还原剂-10

4总结与展望-12

4.1 总结-12

4.2 展望-13

参考文献-14

致谢-15