摘要：幼儿园是一种向三周岁以上学龄儿童提供照顾和教育服务的机构。保育员是指在幼儿园或托儿所照顾孩子，协助教师进行托儿，并协助幼师进行教育和教学活动的人。《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》和《幼儿园工作规程》明确指出，我国幼儿园工作应始终遵循教育保育一体化原则。所以，同幼儿教师一样，保育员也是教育工作者，其工作在幼儿园工作中占有重要地位，其行为也会影响儿童的个体发展。

社会不断进步，保育员的专业素养也不断发展变化，本文即聚焦于了解保育员队伍的专业素养现状，在四川省成都市的4所幼儿园进行了问卷调查，分发问卷共计52份，收回问卷共计48份，并从每所幼儿园选择一名保育员以及园长即8位进行个案深度访谈。从职业道德、心理素质、保育观念和日常工作四个维度的问卷数据分析其中的影响因素，进而给出几点对策和建议。研究发现持有高级资格证书、工作时间长、经济收入高的保育员的专业素养更好；保育员的学历水平与入职门槛普遍较低，而且大多保育员都是中途转行而来的，没有系统的培训机会，并且保育员的工资待遇也与其他工作有着较大的差距，这些都是影响保育员专业素养的因素，最后作者在这些研究基础上提出了一些对策，认为首先应该提升保育员的学历水平从根本上提高其专业素养，其次应该从源头上把控提高入职门槛，然后可以采用以老带新等方法加快新入职保育员的适应能力，多种方式提高学习机会，最后要设立合适的工资待遇，提高保育员的工作热情，从而提升其专业素养。

关键词：保育员；专业素养；现状

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-3

（一） 选题缘由-3

1.保育工作的重要性-3

2.保育员素养有待提高-3

（二） 文献综述-3

1.国外保育员专业素养的研究概况-3

2.国内保育员专业素养的研究概况-4

（三） 核心概念-5

1.保育员-5

2.保育员的专业素养-6

（四）研究意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-7

一、研究设计-7

（一）研究目的-7

（二）研究内容-7

（三）研究方法-7

1.问卷法-7

2.访谈法-8

（四）数据处理-8

1.研究程序-8

2.统计分析-8

二、研究结果分析（图表展示）-8

（一）保育员的基本情况分析-8

1.保育员的学历分布情况-8

2.保育员的职业资格证书持有情况-9

3.保育员工作年限情况-9

4.保育员薪资月收入分布情况-10

（二）保育员专业素养情况-10

1.保育员专业素养的描述性统计-11

2.保育员专业素养在各维度上的表现-11

3.保育员专业素养的差异性分析-18

（三）保育员专业素养的影响因素-20

1. 保育员的学历水平-20

2. 保育员的入职门槛-20

3. 保育员的工作年限-21

4. 缺乏提升的途径-21

5. 保育员的薪酬待遇-21

三、提升保育员专业素质的建议-22

1.提升学历水平，强化专业认同-22

2.提高入职门槛，提高整体素养-22

3.完善培训体系，促进专业化-23

4.提供多途径的晋升和学习机会-23

5.提高工资待遇，激发工作热情-23

总结-23

参考文献-25

附录-26

致谢-28