摘要：儿童诗作为语文教材的一部分有非常明显的教育价值，它的语调节奏有一定的音乐性，是小学低段学习汉语非常有效的文学体裁。

儿童诗在选入教材时，改编者势必在一定的教育视角下对儿童诗进行规范修改，以便达到相应的教学目的。教材中的儿童诗改动的比例基本都在三到五成之间，如部编版占47%，苏教版25%，北师大版31%，可见改动的比例还是比较高的。

因此，本文以教材中改动过的儿童诗和其相应的原作品为研究对象，运用比较和文本分析的方法从改动数量、改动方式两方面来说明教材中儿童诗的改动情况，之后通过对比儿童诗的原文与改文，探究儿童诗改动前后艺术效果的变化以及编者在儿童诗改动上体现出的倾向。

经过研究，笔者发现儿童诗的改动主要带来儿童诗语言在语气节奏、准确性和含义这三方面的效果变化，在儿童诗的布局结构和逻辑上变化较少。儿童诗的改动体现出六种倾向：内容的整齐划一和简化倾向、语言的规范性、艺术性、一般性、价值性倾向。这些因素体现着教材改动的价值和必要性，但处理不好有时也会与儿童诗的某些艺术性特质相矛盾。

关键词：儿童诗；改动；小学语文；

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

（一） 研究缘由-1

（二） 核心概念界定-1

1. 儿童诗的含义-1

2. 改动-2

（三） 文献综述-2

1. 儿童诗改动现状-3

2. 儿童诗改动原因-4

3. 对改动的看法-4

（四） 研究方法及思路-5

1. 研究方法-5

2. 研究思路-5

一、 儿童诗的改动数量及方式的分析-6

（一） 儿童诗的改动数量和比例-6

（二） 儿童诗的改动方式分析-6

1. 标点的修改-7

2. 布局的修改-7

3. 字词的修改-8

4. 短语的修改-10

5. 句子的修改-10

6. 小节的修改-11

二、 儿童诗改动前后艺术效果的分析-11

（一） 语言的语气节奏-12

1. 语调的改变-12

2. 押韵的改变-13

3. 节奏的改变-13

（二） 语言的含义变化-14

（三） 语言的准确性-15

（四） 儿童诗的布局结构-16

1. 分行的改动-16

2. 内容结构和错位排列-16

（五） 儿童诗的逻辑变换-17

三、 儿童诗的改动倾向-18

（一） 内容整齐统一的倾向-18

（二） 语言的规范性倾向-19

（三） 语言的简化倾向-19

（四） 语言的艺术性倾向-20

（五） 语言的一般性倾向-20

（六） 语言的价值性倾向-21

四、 对部编版教材中儿童诗改动的建议-21

（一） 儿童诗改动尽量保留原作的精彩之处-23

（二） 从儿童视角审视儿童诗语言的改动-23

（三） 重视标点及布局在儿童诗表情达意上的作用-23

参考文献-25