摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，班级自主管理也越来越受到家长和老师们的重视。为了了解当前中高年级小学生班级自主管理的现状，本次课题主要采用了问卷法和访谈法分别对成都市锦江区L小学四年级和五年级学生以及部分班主任教师进行了集中的调查。

研究结果发现，L小学中高年级小学生在班级自主管理方面存在的问题主要体现在：班主任老师喜欢统揽班级事务，学生只能言听计从，没有参与班级自主管理的机会；班主任对班级管理的理解存在一定的偏差，没有关注到每一位学生的发展；班主任和班干部成员之间没有沟通交流，缺乏一定的领导力，配合起来没有默契；学生之间存在个体差异，有很大一部分的学生对自己缺乏信心，觉得自己没有实力去胜任这样的岗位；学生自己有心理压力，因为要完成的作业量很大，导致学生没有时间也不想参与进来；还有一些学生容易情绪化，只沉浸在自己的世界里。根据上述研究得出了教师和班级自主管理现状的结论，本次研究提出了以下对策：树立正确的管理理念，转变班主任的角色定位；要健全班级管理机构和制度，保障学生班级管理顺利开展；加强班级文化建设，营造班级自主管理良好的氛围。

关键词：中高年级小学生；班级自主管理；现状调查；对策

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

（一）研究缘由-1

1.这是国家全面实施素质教育的要求之一-1

2.对学生和班主任都发挥了不可替代的作用-1

3.在实际的班级自主管理的过程中还存在很多的问题-1

（二）研究目的及意义-1

1.研究目的-1

2.研究意义-2

（三）研究内容和方法-2

1.研究内容-2

2.研究方法-2

（四）国内外研究综述-3

1.国外研究综述-3

2.国内研究综述-4

3.研究述评-5

（五）班级自主管理的内涵及相关理论基础-6

1.相关概念界定-6

（1）中高年级小学生-6

（2）自主管理-6

（3）小学生班级自主管理-6

2.小学生班级自主管理理论基础-6

（1）主体性教育理论-6

（2）自组织理论-7

（3）马斯洛需求层次理论-8

一、调查设计与实施-8

（一）研究对象简介-8

（二）研究工具-9

1.问卷设计-9

2.访谈调查-9

（三）锦江区L小学中高年级小学生班级自主管理现状-10

1.对学生班级自主管理调查问卷的分析-10

2.对班主任老师班级自主管理访谈结果的分析-13

二、中高年级小学生班级自主管理存在的问题-14

（一）教师方面-14

1.班主任对班级管理的理解存在一定的偏差-14

2.班主任统揽班级事务，没有给学生更多参与班级管理的机会-14

3.班主任和班干部成员之间的协作能力较差，缺乏领导力-14

（二）学生方面-15

1.学生之间存在个体差异，有部分学生缺乏自主管理的能力和信心-15

2.自尊心强，部分学生缺乏集体荣誉感和责任感-15

3.学生的学业压力大，部分学生对自主管理班级没有过高的热情-15

三、中高年级小学生班级自主管理的对策建议-15

（一）树立正确的管理理念，转变班主任的角色定位-15

1.树立正确的育人、管理理念-15

2.转变班主任的角色定位，为学生提供机会-16

3.加强老师与班干部、班干部和学生之间的交流与协作-16

4.老师要鼓励学生，增加学生参与班级管理的信心-16

（二）加强班级文化建设，营造班级自主管理良好氛围-16

1.加强精神文化建设，培养学生的集体荣誉感和责任感-16

2.加强班级物质文化建设，提高学生参与班级自主管理的热情-16

结语-17

参考文献-18

附录一-19

附录二-22

致谢-23