摘要：自从我国颁布义务教育阶段的数学课程标准，各地根据课程标准的要求出版了不同的小学数学教材，各个版本的教材都有自己的编写意图和特色。教材对比研究可以评估教材与课程标准的适切性，为教材选择和改进等提供参考意见。本文将对比北师大版和西师版小学数学教材“图形与几何”板块的内容编排，为该部分的教材编写提出自己的思考。本文利用文献法了解相关研究的现状，用内容分析法和比较法深入分析两种教材“图形与几何”上内容编排的异同，并访谈一线教师，收集意见。研究发现两种教材在知识结构和内容分布上大致相同，内容的编排体现螺旋式结构；在知识引入上，都常用创设情境、开展学生活动、问题引入、展示实物或图形、直接引入等方式；概念的形成方式相似；呈现方式上都擅长创设情境；都设置了大量例题和习题。不同点则体现在：内容分布的细微差异；北师版应用“情境+问题串”来组织内容，西师版则按照例题——课堂活动——练习的方式来组织；例题和习题的配比不同。最后，研究对教材在“图形与几何”部分的内容编排提出了一些建议，如精心设计情境图、创设情境考虑城乡差异、丰富例题和习题的数量及内容等。

关键词：图形与几何；内容编排；北师大版；西师版

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

（一）研究的背景-1

1.教材对比的重要性-1

2.“图形与几何”的重要性-1

（二） 核心概念界定-1

1.课程标准-1

2.“图形与几何”-2

（三） 文献综述-3

（四） 研究的方法-5

1.文献法-5

2.内容分析法-6

3.比较法-6

4.访谈法-6

（五） 研究的意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

一、北师大版与西师版小学数学教材“图形与几何”内容编排宏观对比-7

（一）两种教材“图形与几何”知识结构对比-7

1.北师大版“图形与几何”知识结构-7

2.西师版“图形与几何”知识结构-7

3.比较分析及结论-8

（二）两种教材“图形与几何”内容分布对比-8

二、北师大版与西师版小学数学教材“图形与几何”内容编排微观对比-12

（一）两种教材“图形与几何”知识引入对比-12

（二）两种教材“图形与几何”概念形成对比-13

1.北师版“图形与几何”概念形成-13

2.西师版“图形与几何”概念形成-13

3.比较分析及结论-14

（三）两种教材“图形与几何”呈现方式对比-14

1.北师版“图形与几何”呈现方式-14

2.西师版“图形与几何”呈现方式-14

3.比较分析及结论-15

（四） 两种教材“图形与几何”例题和习题数量对比-15

三、对北师大版和西师版“图形与几何”内容编排的理解及建议-16

（一）对北师版“图形与几何”内容编排的理解和建议-16

（二）对西师版“图形与几何”内容编排的理解和建议-17

（三）比较分析及结论-17

四、结论与建议-17

（一）结论-17

1.相同点-17

2.不同点-18

（二） 建议-18

参考文献-19

附录一-21

致谢-22