摘要：师范院校的学生作为教师队伍的后备力量，也是未来中小学体育老师的主力军，教育类课程质量的高低直接决定老师未来的教学水平，需要师范类学校体育教育专业的教师教育类课程更加合理，更具有前瞻性。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对四川师范大学体育教育专业2017教师教育类课程中的教育心理学、体育教学设计、教学能力综合训练（微格）、教师口语训练等课程进行教学现状分析，并提出了强化师资队伍建设、完善激励机制、鼓励教师创新教学方法等建议，以期为四川师范大学教师教育类课程教学质量的进一步提升提供参考与借鉴。

关键词：体育教育 教师教育类课程 教学现状

目录

摘要

ABSTRACT

1 前言-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

2 文献综述-2

2.1国外研究现状-2

2.2国内研究现状-2

2.3概念界定-2

3 研究方法和对象-3

3.1研究对象-3

3.2研究方法-3

4 研究结果和分析-3

4.1教师教育类课程设置-3

4.2教学现状分析-5

4.3学生满意度情况-8

4.4四川师范大学体育教育专业教育类课程教学现状经验总结-9

4.5院校教师教育类课程教学中存在的问题-9

5 结论和建议-10

5.1结论-10

5.2建议-10

参考文献-12

致谢-13

附录1：-14

附录2：-17