摘要：本研究旨在通过趣味游戏教学与传统足球课堂教学形式进行比较，分析出趣味游戏教学对成都市双流区西航港小学足球课堂价值意义。运用文献资料法、问卷调查法、实验法等研究方法，以成都市西航港小学水平一80名学生为实验对象，并对实验班（趣味游戏教学）和对照班（传统教学）教学前后数据进行测试对比。

研究结果：（1）在足球教学中，融入趣味游戏与教学内容相结合，可以提高水平一学生足球学习兴趣、激发学生足球课堂参与度、提升水平一学生协调、灵敏身体素质；（2）通过对比传统教学与趣味游戏教学，在教学目标上趣味游戏教学更加注重学生的兴趣和参与性，从而提高学生的足球技术技能，在教学内容设置上趣味游戏教学比传统教学设计更加生动有趣，游戏与足球技术练习相结合起来，教学难度循序渐进，有利于学生学习；（3）通过实验前后对比，趣味游戏教学对足球认知水平提高相对于传统教学更加显著有效，对足球运球技术、球性球感、传球能力提升明显。

研究结论：（1）教学过程要合理运用趣味游戏教学，激发学生学习兴趣；（2）时刻关注学生上课情况，做好教学应对；（3）注意教学设计过程，充分体现出趣味性；

关键词：趣味游戏  小学足球课堂  小学足球

目录

摘要

ABSTRACT

1前言-2

1.1研究依据-2

1.2 研究意义-2

2文献综述-3

2.1趣味游戏相关概念-3

2.2趣味游戏在课堂教学中的应用-3

2.3足球趣味游戏的意义价值的相关研究-5

2.4小学足球课堂现状研究-5

3研究对象研究方法-7

3.1研究对象-7

3.2研究方法-7

4结果与分析-12

4.1趣味游戏对小学足球教学的意义和价值-12

4.2水平一学生身体特点、心理特点、社会适应性分析-13

4.3水平一足球趣味游戏教学与传统教学对比分析-13

4.4水平一足球认知情况、足球技术水平测试分析-15

5结论与建议-19

5.1结论-19

5.2建议-20

参考文献-21

附录1-23

附录2-25

附录3-27

附录4-29

附录5-30

附录6-31

致谢-33