摘要：儿童在其幼年时期形成的运动习惯，对其生长发育和成年体质健康，乃至体育兴趣的培养十分重要，对终身体育意识的养成能够打下坚实的基础。针对学龄前幼儿开展科学的体育活动有助于他们身心健康发展。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等，对成都市区10所幼儿园教师、家长及幼儿园管理者进行问卷调查和访谈，了解幼儿教师组织开展集体体育教学活动、户外自主性体育活动、室内体育活动的情况，家长对幼儿参与体育活动的态度并结合幼儿园管理者的访谈，了解幼儿园体育活动开展现状及问题，提出针对性的建议，为幼儿体育教育的开展提供参考和借鉴。

通过现状调查与存在问题分析，本文得出以下结论：（1）幼儿园开展的日常体育活动在时间和频率上受到气候和场地设施等因素的影响。由于缺乏管理和监督，幼儿园体育活动时间、频率也难以保证。（2）大多数幼儿园开展的体育活动形式较为丰富，但内容设计不合理，大多是散养的、无目的的体育活动。（3）幼儿园管理者认识到幼儿园开展体育活动的重要性，但由于缺乏健全的政策指导，加上社会重智轻体的教育观念，幼儿园体育活动开展质量和效果难以保证。

根据本文的研究结论，本文提出以下建议：（1）进一步明确幼儿体育政策标准；（2）强化基层职能，督促幼儿体育的发展；（3）加强对幼儿园管理者、幼儿教师还是幼儿家长的引导，转变理念；（4）注重体育活动形式和活动内容的合理搭配。

关键词：体教融合 学龄前儿童 体育运动 建议

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1选题依据-2

1.2选题意义-3

1.2.1现实意义-3

1.2.2理论意义-3

1.3相关概念界定-3

1.3.1幼儿体育的内涵-3

1.3.2体教融合的概念-4

2 研究对象与方法-4

2.1研究对象-4

2.2研究方法-4

2.2.1文献资料法-4

2.2.2问卷调查法-4

2.2.3访谈法-5

2.2.4数理分析法-5

3.研究结果与分析-5

3.1学龄前儿童参与体育运动现状-5

3.1.1幼儿园集体体育教学活动开展情况-5

3.1.2幼儿园户外体育活动开展情况-6

3.1.3幼儿园室内体育活动开展情况-7

3.1.4其他组织形式体育活动开展情况-7

3.1.5幼儿园管理者对幼儿体育教学活动的态度-7

3.1.6家长对幼儿体育活动的认知态度-8

3.2学龄前儿童参与体育活动的制约因素-9

3.2.1国家幼儿体育政策没有统一的标准-9

3.2.2基层管理者对幼儿体育活动重视度不足-9

3.2.3重智轻体的教育观念-9

3.2.4幼儿园体育活动内容设计不够合理-9

4.建议-10

4.1进一步明确幼儿体育政策标准-10

4.2强化基层职能，督促幼儿体育的发展-10

4.3加强引导，转变理念-10

4.4注重体育活动形式和活动内容的合理搭配-10

参考文献-11-12

附录-13