摘要：数学是推动科技发展的中坚力量，随着当今科学技术的不断进步，对数学能力的需求也在不断提高. 中学生们正处于数学学习最为重要的一个阶段，如何在这个阶段提升他们的数学能力，是每一位数学教师都要面临的问题. 而在数学能力培养中“数学的眼光”的培养又是极其关键的一个环节. 本文的研究首先进行国内外相关研究现状的调查，分析国内外学者对数学教学及学生“数学的眼光”培养的认识，随后设计问卷对中学生“数学的眼光”现状进行调查并对问卷进行数据处理，从中分析出当代中学生“数学的眼光”普遍较低这一现状，并依托数据体现出的问题，提出三条提高中学生“数学的眼光”的建议：（1）教师积极转变教学观念；（2）重视培养学生的数学应用意识；（3）加强学生归纳能力的培养.

关键词：中学生；数学的眼光；教育；数学能力

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-1

1.1概念界定-1

1.2问题提出-1

1.3研究意义-1

1.4研究方法-2

第二章 相关研究文献综述-3

2.1国外研究综述-3

2.2国内研究综述-3

第三章 初中生“数学的眼光”调查问卷编制-5

3.1理论框架-5

3.1.1数与代数-5

3.1.2图形与几何-5

3.1.3统计与概率-5

3.1.4综合与实践-5

3.2试题编制-6

第四章 初中生“数学的眼光”调查分析-8

4.1 基本信息与数学常识分析-9

4.2 数学的眼光分析-10

4.1 中学生数学的眼光调查数据表-10

4.2.1 数与代数-10

4.2.2 图形与几何-11

4.2.3 统计与概率-11

4.2.4 综合与实践-12

第五章 关于“数学的眼光”的培养策略探讨-12

5.1 教师积极转变教学观念-12

5.2重视培养学生的数学应用意识-13

5.3加强学生归纳能力的培养-14

第六章 结语-16

参考文献-17

致谢-18