摘要：根据课标的要求，学生需要在素质教育的学习中，获得未来所必须的知识技能，不难看出，数学课程标准已将数学思维方法的训练纳入数学课程目标，数学思想方法处于数学素质教育中的重要性和关键性己引起教育界的高度关注和深度重视.本文首先研究了目前国内外关于数学思想渗透的研究情况，并根据这个情况分析了数学思想方法渗透仍存在的一些问题，提出了渗透教学的策略思考，希望可以为义务教育阶段的教学提供一些帮助.

关键词：渗透数学思想方法；提高；思维素质

目录

摘要

ABSTRACT

1.绪论-1

2研究溯源-1

1.1相关概念界定-1

1.2国内外研究现状-2

3.小学数学思想方法渗透教学现状的分析-3

3.1情境创设不当-3

3.2提问引导不当-4

3.3缺乏反思习惯的培养-4

3.4问题设置单调-5

3.5思维训练不足-5

4.小学数学思想方法渗透教学的策略思考-6

4.1情境创设-6

4.2情境数学化-6

4.3变式与迁移-7

4.4策略多样化-7

4.5灵活运用教材的教学策略-8

5.结论-8

参考文献-9

致谢-10