摘要：在中学化学学习过程中，有机物研究是非常重要的一部分内容，因为有机物在生活中的用途非常广泛，并且其种类繁多结构复杂，具有重要的研究意义。在新课程改革及高考改革的背景下，本文对于有机化学部分的分析是依据《普通高中化学课程标准（实验）》以及《2019年全国新课标高考化学考试大纲》的相关要求选取的，涵盖了2015-2019年期间的全国统考试题。研究内容主要有：

第一部分：对全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ的有机化学试题根据题型、考点、年份、内容、种类、分值等进行分析，归纳出考查的知识点，洞悉各层面考察重点。

第二部分：采用含量分析法对样品进行分析。 结果发现，有机化学试题是基于主要知识，知识要点较为全面。试题大部分在理解分析水平，部分在认识水平对知识点进行考察，着重考察学生的观察能力、思考能力、实验能力和解决问题的能力。

第三部分：结合以上有关有机化学测试题特征的分析，建议一线教师采用以下教学策略，促进学生学科能力的培养，创建知识网络模型，讲评题目时运用发散性思维。平时注重培养学生迁移能力，以促进学生掌握知识与发展能力。

关键词：　高考； 有机化学； 全国卷

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 问题的提出-1

  1.2 研究意义1

  1.3 论文的主要内容  2

2 2015-2019高考全国卷试题分析研究-3

2.1 2015-2019全国新课标卷适用地区-3

2.2 2015-2019年考卷中有机化学题型-3

3 高考全国卷化学试题多层面分析-4

3.1高考化学试卷中有机化学的知识点归纳及考频-4

3.2高考有机化学试题的特点   6

4 高中有机化学复习策略-11

4.1关注考试大纲制定复习计划-11

4.2科学归纳构建有机化学知识网络-   11

4.3讲评练习切忌就题论题13

4.4注重培养学生迁移能力13

结论-14

参考文献-15

附录-17

致谢-28