摘要：教学观念是教师在教学工作中所形成的一套涵盖个人教学经验和生活经验的教育理念，指导着师者对教学问题的理解判断和教学行为。现在大部分的教学研究对象是中学的化学教师和学生，较少有针对在校化学师范生的调查研究。本文通过对白城师范学院化学专业大二、大三、大四学生教学观念现状的调查，较为真实的反应当前化学师范生的教学观念，同时提出了一些针对性建议，希望能为化学师范专业学生在成长为一名合格的化学教师的道路上有一定帮助。

关键词　化学；师范生；教学观念

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究内容和方法-1

1.1.1 问卷设计-1

1.1.2 调查方法和调查对象-1

2 调查结果及其分析-3

2.1 对教师职业的认识和理解-3

2.2 对教师专业发展途径的认识-4

2.3 对实验与化学学习的关系的认识-5

2.4 教学过程中教辅用具的使用情况-6

2.5 教学设计能力与学习效率的关系-7

2.6 师范生对作业的看法-7

2.7 对学生评价方式的选择-8

3 调查中发现教学观念的问题及其建议-9

3.1 发现的问题-9

3.1.1教学目标不明确-9

3.1.2教学方法没有针对性-9

3.1.3没有突出学生为主体-10

3.2 提出的建议-10

3.2.1深入学习课标，做到目标明确-10

3.2.2扎实钻研教材，做到书在心中-10

3.2.3充分了解学生，做到以人为本-11

4 展望-12

参考文献-13

致谢-14