摘要：随着全球信息化时代的到来，教育领域也进行了改革，微课的应用与研究在国内不断扩大范围，其重要性也逐渐凸显出来，一个班级里的学生会存在成绩、心理、能力、思维等上的差异，传统课堂教学不能照顾到每一个学生，而微课的特殊性可以解决很多类似问题，不同层次能力范围的学生可以去找适合自己的微课来学习。学生除了学习知识之外还要学会学习，自主学习是一个优秀的学生必备的一项能力，微课对学生自主学习能力的培养起到很大的作用。化学是一门综合性很强的学科，知识体系复杂庞大，又有很多实验和抽象难以理解的概念和化学过程，微课可以针对性的解决传统教学中出现的问题和弥补一些不足。落实到微课的应用，选取当地的一所高级中学高二的两个班级作为平行班，在同一个化学教师的授课下，保证正常教学进度和教学课时，一个班级按照传统模式正常教学，一个班级进行传统与微课结合的教学。一学期后检测两个班级的学生对化学知识的掌握和化学学业成绩。再分别对两个班级的学生进行访谈，调查了解微课的实行对学生的影响和作用，以及学生对此种教学方式的看法。研究结果表明：经过了一个学期的教学实践，不同层次的学生都很喜欢微课教学，其独特的方式提高了学生学习化学的兴趣和对化学这门学科的好奇心，增强了学生自学化学的能力和学习化学知识的有效性，学生真正的成为了教学的主体。采取微课与传统模式结合的班级成绩显著提高，尤其是在化学成绩中等及以下的学生。成功的提高了教师教学质量，师生双方受益，共同进步。

关键词：微课；自主学习；中学化学

目录

摘要

Abstract

引言-1

第一章 绪论-1

1.1 国内外中学化学微课教学的研究现状-1

1.1.1 国外中学化学微课教学的研究现状-1

1.1.2 国内中学化学微课教学的研究现状-1

1.2 研究的目的和意义-2

1.2.1 研究的目的-2

1.2.2 研究的意义-2

第二章 微课的概念和特点-2

2.1 微课的概念-2

2.2 微课的特点-3

第三章 微课对自主学习能力的培养-4

3.1 在课前微课中培养自主学习能力-4

3.2 在课堂微课中培养自主学习能力-5

3.2.1 创设微课情境，提高求知欲-5

3.2.2 精选微视频片段，提高课堂效率-5

3.3 在课后微课中培养自主学习能力-5

3.3.1 巧妙应用微课练习，查缺补漏-5

3.3.2 适当补充课外知识，拓宽视野-6

第四章 微课在化学教学中的应用-6

4.1 解决化学教学中的难点问题-6

4.2 解决化学实验的相关问题-7

4.3 解决化学教学中抽象知识难的问题-7

第五章 学生访谈与结论-8

5.1 学生访谈-8

5.2 结论-9

参考文献-10

致谢-12