摘要：“核心素养”这一词汇在2014年首次被提出，自2014年开始，世界各地教育部门，将培养学生的核心素养作为学校教育的一项重要任务。培养学生的核心素养要从学生的角度出发，为学生的全面着想。本文将从多个角度剖析核心素养的内涵，从核心素养的本质出发，研究作为一名化学教师应该如何从日常教学入手，以情境激发学生的学习兴趣，让学生在化学知识中体验学习的乐趣，以及如何在日常教学中如何摒弃灌输式教学方法，让学生能够乐学、善学，拥有创新意识，在无形中培养学生的核心素养，形成核心素养教学体系。本文将以“元素化合物”为主要桥梁，探讨如何培养化学核心素养，以培养形成正确价值观。

关键词 核心素养；教学设计；情境教学；课堂教学；化学教学；情境创设；化学学科核心素养 

目录

摘要

Abstract

1 前言-1

1.1 选题的背景-1

1.1.1 化学新课程标准要求对学生核心素养进行培养-1

1.1.2 高中化学元素化合物知识的地位及其特点-1

1.1.3 目前学生对元素化合物知识的学习现状-1

1.2 研究的目的和意义-1

1.2.1 培养学生的核心素养-1

1.2.2 促进教师专业能力（素质）的发展-2

2 核心概念界定-2

2.1 学科核心素养的概念及内涵-2

2.2 化学核心素养的概念及内涵-2

3 核心素养背景下元素化合物知识分析-3

3.1 核心素养背景下教材分析-3

3.2 核心素养的元素化合物知识内容研究案例-3

3.2.1 案例一-3

3.2.2 案例二-5

4 基于核心素养元素化合物知识教学建议-7

4.1 关注学生学习化学的思维发展-7

4.2 增强学生学习情景的实效性-8

4.2.1 核心素养发展和情境素材的关系-8

4.2.2 教学情境的创设方法-8

4.2.3 教学情境的设计与实施-8

5 研究结论-9

参考文献-10

致谢-12