摘要：化学变化观是中学阶段的化学学习的核心观念之一，培养学生的化学变化观能帮助学生更好地理解化学的相关概念和基本知识，有助于学生建立学科观念。

论文包括如下五部分内容：

1.提出问题、新课改背景下培养学生化学变化观的理论和实践意义及研究的主要内容和方法。

2.简述化学变化观的研究现状及影响化学变化观形成的因素，化学变化观内容研究、化学变化观的现状调查研究、总结培养中学生化学变化观的策略研究成果。

3.对白城市洮北区铁路第二中学的初三学生展开关于“学生变化观掌握情况”的问卷调查，随后又对该校两位化学教师进行了访谈。

4.对学生化学变化观掌握情况进行分析之后，结合具体教学内容，提出初中学生化学变化观的四条培养策略。

5.教学结论。

本次研究对初三临近毕业学生和初三化学任课教师进行了一系列的调查和访谈，分析、总结了师生反馈回来的信息，并对此提出我的个人见解，希望能给工作在基层的广大初中化学教师提供一些参考。

关键词　初中化学；新课改；化学变化观；培养策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 引言-1

1.2 研究意义-1

1.2.1 理论意义-1

1.2.2 实践意义-2

1.3 研究目标、内容和方法-2

1.3.1 研究目标-2

1.3.2 研究内容-2

1.3.3 研究方法-3

2 关于化学变化观文献综述-4

2.1 关于化学变化观的研究现状-4

2.2 基于变化观构建的教材分析-5

3 初中学生应该掌握的化学变化观的内容-7

3.1 课标中“化学变化观”内容分析-7

3.2 教材中“化学变化观”内容分析-7

4 初中生化学变化观培养情况的现状研究-8

4.1 研究过程-8

4.1.1 问卷调查-8

4.1.2 访谈调查-8

4.2 调查结果-9

4.2.1 问卷调查结果-9

4.2.2 访谈研究结果-9

4.3 研究结果分析-10

4.3.1 调查结果分析-10

4.3.2 访谈结果分析-10

5 新课改背景下初中学生化学变化观的培养策略-11

5.1 勾连生活实际，创设真实情境-11

5.2 建立认知冲突，引发学生思考-11

5.3 开展实验探究，体验探究过程-12

5.4 串联知识网络，构建理论体系-14

结论-15

参考文献-16

致谢-18