摘要：随着信息时代的飞速发展和新课改的持续深入推进，互联网尤其是移动互联网催生了“翻转课堂式”的教学模式，这是一种新的教育理念与教学方式。越来越多的教育工作者和学生开始接触并接纳“翻转课堂”这种新型教育模式。由于理科的知识点相对更为集中，翻转课堂在理科教学中的作用更为巨大。本文探索翻转课堂在中学化学教学中应用研究，主要内容如下：

1.从“翻转课堂”的研究意义、研究背景、内涵研究、关键要素及基本特征等方面概括翻转课堂的研究进展。

2.通过问卷调查和教师访谈，对白城市洮北区第十中学初三学生对于“翻转课堂”实施情况、实施结果和学生想法进行调查，了解“翻转课堂”在中学化学教学中的应用现状。

3.提出有效实施“翻转课堂”的策略，即课前为学生提供学习资源、课堂中加强师生互动与小组合作、课后完善评价机制与考核方式。同时，对提出的相应策略，进行实证研究。

关键词: 翻转课堂；中学化学；化学教学

目录

摘要

Abstract

1. 绪论-1

1.1. 引言-1

1.2. 研究意义-1

2. 翻转课堂的研究进展-3

2.1. 翻转课堂的研究背景-3

2.2. 翻转课堂的基本内涵-3

2.3. 翻转课堂的方法研究进展-4

2.4. 研究思路和方法-5

2.4.1文献研究法-5

2.4.2问卷调查法-6

2.4.3访谈法-6

3. 翻转课堂在中学化学教学中应用情况的现状研究-7

3.1. 研究过程-7

3.1.1调查研究过程-7

3.1.2访谈研究过程-7

3.2. 研究结果-7

3.2.1. 调查研究结果-7

3.2.2. 访谈研究结果-8

3.3. 研究结果分析-8

3.3.1调查结果分析-8

3.3.2访谈结果分析-9

4. 翻转课堂在中学化学教学中实施策略研究-10

4.1. 课前为学生提供学习资源-10

4.2. 课堂中加强师生互动与小组合作-10

4.3. 课后完善评价机制与考核方式-10

4.4. “翻转课堂”教学方案设计举例及实施建议-11

结论-16

参考文献-17

致谢-19