摘要：化学实验可以帮助学生准确地理解物质和改变规律。随着素质教育的加深，对实验的要求受到了很高的教育背景提高，要求并鼓励学生进行创新。在化学实验教学的快速阶段，学生将体验探索的乐趣，并激发对教学过程的研究，影响学生对多种化学的认识。因此，在实验课程中，教师应根据具体情况进行指导而不应忽视学生对先前知识，实现综合教育的愿望。

化学实验可以帮助学生准确地理解材料及其变化规律，是培养学生规范操作的主要方式，并且是利用他们当前的知识激发学生对教育的兴趣和渴求知识的重要手段。实验教学方法越来越高，但是今天的实验教学方法仍然存在一些明显的不足之处。因此，实验教学法的功能不能发挥更好的作用，引导探索整体游戏以及充分的言论鼓励学生进行创新。在探索中体验实验有趣的地方，并激发他们对化学世界知识的强烈兴趣。

关键词 新课程改革 实验教学 科学素养 创新思维

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题背景及研究意义-1

1.1.1 背景-1

1.1.2 研究意义-1

2 实验新课改之前化学教学中存在的问题-3

3 实验教学薄弱的原因分析-4

3.1 从之前的化学实验教学来看-4

3.2 教材、实验册及教辅的导向-4

3.3 实验教研气氛不浓-4

3.4 不注重学生的技能训练-4

3.5 不注重观察能力的培养-4

3.6 不注重表达能力的培养-5

4 新课程改革背景下的实验教学-6

4.1 重视基础知识传授，不能忽视技能训练-6

4.2 重视小组合作形式，不能忽视个体发展-6

4.3 重视现代化教学手段，不能忽视传统教法-7

4.4 重视演示实验教学，不能忽视分组实验-7

4.5 重视课堂实验教学，不能忽视课外实验-8

4.6 更新教学方法，扩大实验范围-8

5 新课标下如何更好的进行化学实验教学-9

5.1 领会新课程标准，充分认识实验教学-9

5.2 联系生活，激发学生学习化学的兴趣-9

5.3 注意从学生已有的经验出发-9

5.4 鼓励学生大胆质疑，提高科学素养-10

结论-11

参考文献-12

致谢-13