摘要：初中生物学课堂中，提问是教学过程中的重要组成部分之一，在教学的各个环节都有体现，同时，也是课堂师生互动取得良好效果的关键。本文结合所学专业知识和实习经历，对初中生物学课堂中师生提问的有效性进行了粗浅的研究。文章首先分析了当前师生提问所处的背景，然后采用文献法追溯初中生物课堂中提问的发展历程，紧接着联系当今教学背景和教学现状，确定了自己要研究的三个具体问题，首先第一个问题是，教学过程中的各个环节中师生提问的作用，明确了提问在各个教学环节中都有极其重要的作用。然后提出了针对提高师生提问有效性的策略。接着，运用这些策略进行教学设计，再进行实践检验师生提问策略的有效性，对实践结果进行分析，评价师生提问的有效性研究的效果。最后一章对整个研究进行总结和反思，得到了三个方面的结论，一是师生提问可以培养学生的思维能力；二是师生提问可以引起学生学习积极性；三是师生提问可以促进学生知识的理解和掌握。

关键词：  初中生物学  师生提问  提问有效性

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1国家颁布的纲领性文件提出对学生能力的培养-1

1.1.2教学和学习方式应对新课程理念需要进行转变-1

1.2研究现状-2

1.2.1国外研究现状-2

1.2.2国内研究现状-3

1.2.3对研究现状的反思-4

1.2.3.1研究中研究方法不合理-5

1.2.3.2研究中研究的对象单一-5

1.3研究问题-6

1.4研究的目的与意义-6

1.4.1研究目的-6

1.4.2研究意义-7

1.5研究内容与方法-7

1.5.1研究内容-7

1.5.2研究方法-7

1.5.2.1文献法-7

1.5.2.2访谈法-8

1.5.2.3观察法-8

1.5.2.4实践法-8

1.6研究思路-9

1.7研究创新点-9

2.文献综述-10

2.1相关概念的界定-10

2.1.1提问-10

2.1.2师生提问-10

2.1.3有效提问-10

2.2师生提问在教学环节中的作用-11

2.2.1师生提问在导入环节中的作用-11

2.2.2师生提问在新课教学环节中的作用-11

2.2.3师生提问在复习巩固环节中的作用-12

2.2.4师生提问在课堂总结环节中的作用-12

2.3理论基础-13

2.3.1认知-结构学习论及启示-13

2.3.2问题教学理论及启示-13

2.3.3最近发展区理论及启示-14

3.师生提问在初中生物学课堂中的现状调查-14

3.1访谈调查-14

3.1.1访谈目的-14

3.1.2访谈对象-14

3.1.3访谈设计-14

3.1.4访谈内容与分析-17

3.1.5访谈小结-21

3.2课堂观察-21

3.2.1课堂观察目的-21

3.2.2课堂观察的对象-21

3.2.3课堂观察案例分析-21

3.3调查结论以及解决对策-24

4.师生提问对策在初中生物学教学中的实践研究-26

4.1实践目的-26

4.2实践对象-26

4.3实践思路-26

4.4实践案例设计-27

4.5实践实施过程-32

4.6实践结果分析-40

4.7实践结论-41

5.研究结论与反思-42

5.1研究结论-42

5.2研究反思-42

参考文献-44

致谢-45