摘要：本研究以 Gess-Newsome 提出的教师专业知识和技能模型（TPK&S）为概念框架，将内容表征(CoRe)作为促进职前化学教师的发展的途径，数据收集的来源主要是通过内容表征(CoRe)量表和半结构式访谈。除了内容表征(CoRe)设计外，本研究还整合了多种教学策略，如明确的 PCK 介绍、微格教学、反思和半结构式访谈等，以协助职前化学教师在有效的微格教学中发展 PCK。这项研究的目的是通过共价键的学习来探究内容表征（CoRe）对职前化学教师微格教学的影响。这项研究主要是通过干预大三年级化学师范专业学生的微格课进行的，干预的措施主要由 PCK 和内容表征（CoRe）内容指导、课上课下内容表征（CoRe）量表完善与修改、半结构式访谈及反思构成。

关键词：-CoRe-PCK-微格教学 共价键

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

2文献综述-1

2.1学科教学知识（PCK）的发展过程-1

2.2内容表征（CoRe）-2

2.3以内容表征（CoRe）为基础的微格课程-3

2.4教师专业知识与技能模型（TPK&S）-4

2.5共价键-5

3研究方法-5

3.1研究背景与研究对象-5

3.2研究过程-6

3.3数据收集-7

3.4数据分析-7

4研究结果-8

4.1内容知识-8

4.2教学知识-9

4.3学生的知识-11

4.4评价的知识-12

5  结论-12

5.1结论与讨论-13

5.2启示与建议-14

参考文献-16

致谢-18