摘要：“圆”在日常生活中是一个很广泛的存在，圆也是初中数学中经典的内容.而学生在小学时就已经接触过有关圆的知识.笔者观看了2011年江苏省青年教师关于几何课题“苏科版九年级上册第五章圆第一课时”的赛课视频.其中着重选择了两位教师的教学视频进行同课异构，分别从教学设计的各个环节一一对比，依据其中所涉及的教学手段、教学思想、教学原则等方面逐步分析，进而提出优化教学设计的最佳方案和方法.

关键词：圆；同课异构；优化教学

目录

摘要

ABSTRACT

1. 初中数学教材中《圆》的背景与意义-1

2. 教学流程图-2

2.1教学流程图-2

2.2评价与分析-2

3.《圆》课堂实况分析-3

3.1新课引入-3

3.1.1教学片段-4

3.1.2评价与分析-4

3.2探索新知-5

3.2.1定义的形成教学片段-5

3.2.2评价与分析-6

3.2.3探索与猜想——点与圆的位置关系-7

3.2.4探索与猜想——圆的集合定义-8

3.2.5评价与分析-8

3.3巩固运用-9

3.3.1教学片段-9

3.3.2评价与分析-10

3.4课堂小结-10

3.4.1教学片段-10

3.4.2评价与分析-11

4.基于初中数学圆教学设计的基本策略-11

4.1充分体现学生主体地位，鼓励批判和质疑-11

4.2渗透数学思想和方法，发挥数学文化价值-11

4.3合理运用多媒体设备，树立正面教学事例-12

4.4适当选用训练与练习策略，进行反馈与迁移-12

参考文献-13

致谢-14