摘要：教育部关于《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，主要是让学生的五育得到全面发展。对于核心素养的发展，搜集了国内外的相关研究成果，并对素养、核心素养、化学学科核心素养的概念进行了界定，把建构主义、人本主义等作为理论基础。

本文选择对高中三年级的学生进行问卷调查，分析高中生化学学科核心素养培养的现状。通过研究发现，学生掌握书本上基础理论知识没有太大问题，但是缺乏独立思考、实践的能力。学生在化学学科核心素养“维度1、2”两个维度中，也就是学生在实践、创新、社会实践很薄弱，针对这些问题，进行人教版必修2、选修5《有机化学基础》教材“醇、酚”的教学设计，突出学科素养的五个维度。

关键词：化学学科核心素养；有机化学；教学设计

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.3 研究内容-2

1.4 研究方法-2

2 研究现状-4

2.1 国外核心素养研究现状-4

2.2 国内核心素养研究现状-5

3 概念界定及理论基础-6

3.1 概念界定-6

3.2 理论基础-7

4 高中生化学学科核心素养培养调查及分析-11

4.1 问卷设计-11

4.2 调查问卷结果分析-11

5 素养为本”高中有机化学教学设计-14

5.1 “素养为本”醇的教学设计-14

5.2 “素养为本” 醇酚—酚的教学设计-22

结论-28

参考文献-29

附录-31

致谢-35