目录

摘要

ABSTRACT

第一章-绪论-1

第一节-选题缘由-1

一、幼儿普遍存在不良行为习惯的现状-1

二、教育部实施素质人才的要求-1

三、笔者个人的兴趣-1

第二节-研究意义-2

一、帮助幼儿养成良好的行为习惯-2

二、促进家园有效互动-2

三、促进班级有效管理-2

第二章-文献综述-3

第一节-核心概念界定-3

一、幼儿行为习惯-3

第二节-相关研究-3

一、幼儿行为习惯的相关研究-3

第三章-研究设计-7

第一节-研究目的与内容-7

一、研究目的-7

二、研究内容-7

第二节-研究对象-7

一、研究对象-7

二、选择依据-7

第三节-研究方法—行动研究法-7

一、研究方法-7

第四章-研究结果与分析-9

第一节-生活卫生习惯的结果与分析-9

一、个人卫生习惯的结果与分析-9

二、饮食习惯的结果与分析-10

三、睡眠习惯的结果与分析-11

第二节-学习习惯的结果与分析-11

第三节-文明礼仪习惯的结果与分析-12

第四节-原因分析-13

一、家园对幼儿行为习惯的要求不一致-13

二、祖辈溺爱-13

第五章-教育建议-14

第一节-给幼儿园的建议-14

一、幼儿园应重视幼儿行为习惯的养成教育-14

二、加强对家长的宣传和指导-14

三、教师利用多种方式促进幼儿行为习惯的养成-14

第二节-给家长的建议-14

一、家长要发挥榜样作用-14

二、转变思想，树立正确的科学的育儿观-15

参考文献-16

结-语-18

附-录-19

致-谢-22

 

摘要：教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6 岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园工作规程》等重要文件在不同程度提出培养幼儿行为习惯的目标与要求。良好的行为习惯是幼儿在学前教育阶段学习的重要内容，在这一时期幼儿养成良好的行为习惯会使其受益匪浅，为未来的生活学习提供有力的保障。学前教育阶段是形成幼儿行为习惯的重要时期，教育工作者和家长都十分注重该阶段。然而，怎么有用的协助幼儿养成良好的行为习惯依旧存留许多困惑。通过多方交流沟通，共同寻找合理有效的方法帮助幼儿养成良好的行为习惯。

本研究了调查南京市X幼儿园日托小四班幼儿，主要通过行动研究法进行了为期两个月的活动研究。

论文一共分为五部分：

第一部分：提出问题。论述选题缘由，对幼儿行为习惯进行概念界定，总结幼儿行为习惯的相关研究，提出本研究的意义。

第二部分：研究思路与方法。本研究运用问卷调查法和观察法，采用编制的《小班幼儿行为习惯的问卷调查》，寻找幼儿行为习惯问题产生的原因。

第三部分：研究结果与分析。采用问卷星软件对幼儿的生活卫生习惯、学习习惯、文明礼仪习惯进行统计分析。

第四部分：存在的问题及原因分析。研究发现，多数幼儿能达到《指南》的要求，但是仍然存在问题：挑食偏食现象严重，沉迷于看电视，不喜欢阅读，不能及时将物品放回原位，在家伙公共场合大喊大叫等。分析导致问题出现的原因主要有：家园对幼儿行为习惯的要求不一致、家庭对幼儿行为习惯的养成缺乏科学的认识、家庭的教育方法不当。

第五部分：教育建议。幼儿园要重视幼儿行为习惯的养成教育，开展有针对性的活动；做好家园互动，加强对家长的宣传和指导；家长要发挥榜样作用，转变思想，树立正确的科学的育儿观。

 

关键词：小班、行为习惯、行动研究、现状、教育