摘  要：计算源于解决问题的需要，是数学的基本能力.贯彻小学数学教学始终的“计算教学”是小学数学教学的重要内容.自新课程改革以来小学数学的计算教学不仅仅追求计算结果的正确性，而且更加关注学生对计算中算理算法的理解，养成良好的计算习惯，灵活运用运算律，从而有效提高学生的计算能力.而在具体的教学过程中还存在着一些问题，因此，本文对计算教学中最常出现的问题进行调查研究,探讨如何在计算教学中处理好算法与算理、教材与学生、算法的多样化与优化、口算和笔算等问题，并将结合具体的问题情境加以分析和说明.

关键词：小学数学；计算教学；计算能力

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摘  要

ABSTRACT

1.引言-1

2.小学计算教学的现状-2

2.1计算教学现状调查-2

2.2教师对算理的认识-2

2.2.1部分教师对“算理”的概念认识不准确-2

2.2.2不同教师对理解算理的重视程度不够-2

2.3小学生计算错误分析-3

3.提高小学生计算能力的具体对策-4

3.1从计算的知识和技能方面提高计算能力-4

3.1.1口算是笔算和估算的基础-4

3.1.2理解算理和运算顺序是关键-5

3.2从计算的心理和习惯方面提高计算能力-6

3.2.1学生计算能力提高的前提是激发学生计算的兴趣-6

3.2.2学生计算能力提高的保障是培养良好的计算习惯-6

4.结论与反思-9

参考文献-10

致谢-11