摘  要：《义务教育数学课程标准》指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程.对课堂师生互动进行研究，构建有效的师生互动方式，能够增进师生之间的联系，促进学生和教师的共同成长.

本论文对小学数学课堂教学的师生互动现状进行了分析，具体涉及互动观念、互动方法、新手教师与专家教师课堂互动的差异；将理论与教育实习经历相结合，整理了4个师生互动的重要问题，并给出了改进建议.

关键词：师生互动；存在问题；改进建议

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.引言-1

2.小学数学课堂师生互动的现状分析-1

2.1小学数学课堂的师生互动观念-1

2.2小学数学课堂的师生互动方法-1

2.2.1巧妙运用多媒体设备-1

2.2.2穿插课堂游戏-2

2.2.3创设教学情境-2

2.2.4师生互换角色-2

2.3新手教师与专家教师课堂互动的差异-3

3.小学数学课堂师生互动存在的问题-4

3.1教师互动观念与实际行为存在偏差-4

3.2互动不公平现象严重-4

3.3师生之间互动水平较低-5

3.3.1 在互动提问方面存在的问题-5

3.3.2 在互动倾听方面存在的问题-5

3.4学生参与度不高-5

3.4.1教师忽视学生主体地位-5

3.4.2学生参与度有限-6

4.关于改善小学数学课堂师生互动的建议-6

4.1 正确认识师生互动的本质，提高教师自身的教学能力-6

4.2公平对待学生，发扬民主-6

4.2.1创造和谐平等的师生关系-6

4.2.2公平对待学生-7

4.3提高师生互动水平-7

4.4落实学生主体地位，提高学生参与度-8

5.结语-9

参考文献-10

致 谢-11