摘  要：2016年，初中《思想品德》教材改名为《道德与法治》，更新了教材内容，根据年级特点丰富了心理健康、法治、国情等内容，初中生能够感受到学习内容更加贴近生活，切身体会到思想品德课对自身发展起到的推动作用。但由于学生学习态度不端正、教师教学观念及手段落后、家庭教育失败、考试政策方案有待改进、社会问题频发等主客观因素影响，学生对思想品德课的学习感到难度大、压力大；也有部分学生学习态度不端正，不重视思品课程的学习。本文从分析学生对思想品德课的认识出发，指出学生对思想品德课产生不当认识的原因及其后果，并寻求解决方案。

关键词：初中生；思想品德课；认识；原因；方法

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摘  要

ABSTRACT

一、 当下初中生对思想品德课的认识-1

（一）当下初中生对思想品德课的正确认识-1

（二）部分初中生对思想品德课的不当认识-2

二、 初中生对思想品德课有不当认识的后果-3

（一）影响学生学习成绩和身心发展-3

（二）教师教学效率低下-3

（三）家庭教育与学校教育难结合-4

三、 导致初中生对思想品德课产生不当认识的原因-4

（一）升学考试政策影响-4

（二）家庭教育的失败-4

（三）教师教学方法落后-5

（四）学生叛逆心理与畏难情绪-5

四、 转变初中生对思想品德课不当认识的方法-6

（一）加快升学考试制度改革-6

（二) 重视家庭教育的育人功能-6

（三）教师转变教学观念与教学方式-7

（四）学生注重培养学习兴趣和良好习惯-9

参考文献-10

致谢-12