摘 要：化学是一门基础学科，初中化学是学生首次接触化学，其中涉及到的知识专业性较强，对于首次接触化学的学生来说是具有难度的，在学习过程中容易失去学习兴趣。初中化学课堂导入设计的研究不仅顺应了新课改的要求，同时保障了初中化学教学的顺利进行。

本文研究了以下五个方面，具体如下：

1.引言部分主要介绍了本课题的提出背景、新课改下初中化学课堂导入的意义以及主要的研究内容。

2.整理并分析了有关课堂导入的国内外文献，确定了国内已经达成的研究成果，了解了国外专家在课堂导入方面的研究过程。

3.对10名教师和200位同学进行了有关“初中化学课堂导入现状”的问卷调查，了解了现阶段初中化学课堂导入的状况。

4.根据调查结果总结了教师和学生有关课堂导入的需求，提出了有关课堂导入的六项原则。

5.以人教版初中化学教材为例运用六项原则进行了初中化学课堂导入的教学设计。

6.结论

课堂导入是课堂的起始环节，也是重要环节之一，对提升学生学习兴趣具有重大意义，对提高课堂效率起到重要的作用，广大化学教师应该更加重视这一环节。

关键词:　初中化学；课堂导入；导入原则

目录

摘 要

abstract

1 引言-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究的意义-1

1.3 研究的内容-2

1.3.1 认识化学课堂导入-2

1.3.2 化学课堂导入的实践应用-2

2 国内外研究成果-3

2.1 国内研究成果-3

2.2国外研究成果-3

3 初中化学课堂导入现状调查-5

3.1 调查目的和方法-5

3.2 调查时间和对象-5

3.3 调查结果-5

4 有效课堂导入的原则-8

4.1 整体性原则-8

4.2 针对性原则-8

4.3 简洁性原则-8

4.4 科学性原则-8

4.5 趣味性原则-9

4.6 新颖性原则-9

5 初中化学课堂导入原则的教学实践-10

5.1 实践方案的设计-10

5.2 空气教学分析与实施-10

5.3 燃烧和灭火的教学分析与实施-12

5.4 酸、碱与指示剂作用的教学分析与实施-14

六、结论-16

结    语-17

参考文献-18

附    录-19

致    谢-24