摘要：新课程标准的教育目标是重点关注学生发展，放眼于学生未来。长期以来，化学教育只重视知识的累计，而忽略学生学习化学的情感和态度，新课标认为课堂教学应焕发生命的活力，而化学实验课恰恰能发挥这个作用。将实验教学引入中学课堂，实验课的发展使化学教学更具吸引力，增大了学生对化学的好奇心，养成了认真观察的习惯，并在实验改进的过程中发展了学生的创造性思维，其次是学生动手能力也得到了培养,使中学化学实验更好地符合新课标培养高素质人才的要求。

钠与水实验是中学化学的重要实验之一，也是学生需要掌握的实验之一。设计中学化学"钠与水反应实验课"的教学，改进钠与水反应的实验，让学生从最初的烧杯中钠与水的反应到改善优化后的水瓶实验，实现教学结构的优化和学生创新思维能力的培养。

本文采用调查法针对化学实验课的实际情况和限制条件，有计划和系统地收集材料；以及文献研究法，调查文献来了解实验课对学生的影响；还有观察法，用自己的感官去直接观察钠与水的反应现象，从而获得实验数据。

关键词　改进实验、实施策略、钠与水反应、化学实验课、

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 提出问题-1

1.2 研究背景-1

1.3 研究目的-2

1.4 研究意义-2

1.4.1 理论意义-2

1.4.2 实际意义

1.5 研究内容-3

1.6 研究对象和研究方法-3

2 新课标下化学实验课的重要性-5

2.1 化学实验课的作用和意义-5

2.2 实验课对学生的影响-5

2.3 钠与水实验课的地位-6

3 钠与水反应的实验-8

3.1 实验仪器及装置图-8

3.2 实验现象和结论-10

3.3 装置的不足-11

4 钠与水实验的改进-12

4.1 改进实验-12

4.2 实践后的反思-13

结论-15

参考文献-16

附录

致谢-18