摘要：在新课程改革的背景下，初中化学教学越来越重视如何培养学生的化学基本观念。而化学平衡观作为化学学科的重要观念之一，培养初中生的化学平衡观不仅能为学生高中进一步学习化学平衡奠定基础，还能帮助学生形成正确的思想和方法，对学生未来的发展也具有深远的意义。

主要内容如下：

1.首先分析新课改的背景和意义，通过阅读文献，介绍化学基本观念的内涵和以及新课改对于化学基本观念的培养所提出的新的要求。

2.进行平衡观的内涵研究，为了使初中生形成正确的化学平衡观，有必要帮助学生弄清初中阶段应具备的化学平衡观的内涵。

3.分析培养学生化学平衡观的意义，重点分析对初中学生进行化学平衡观培养的必要性。

4.对白城市洮北区铁路第二中学初三学生“平衡观掌握情况”进行问卷调查，再对该校化学老师进行访谈，根据调查结果进行分析和总结。

5.提出初中学生化学平衡观的培养策略。

6.得出研究结论。

通过对调查问卷和访谈的结果分析，了解到初中生对化学平衡观的内容还不太了解，结合前人总结的初中学生应该掌握的化学平衡观内容及学生的认知发展规律，提出四条初中学生化学平衡观的培养策略。希望能给工作在基层的广大初中化学教师提供一些参考。

关键词　新课改；初中学生；化学基本观念；化学平衡观，培养策略

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 引言-1

1.2 研究意义-2

2 化学平衡观的研究综述-3

2.1 化学基本观念的研究-3

2.2 化学平衡观的研究-4

2.2.1 化学平衡观的研究综述-4

2.2.2 化学平衡观的基本内涵-5

2.3 研究思路和方法-5

2.3.1 文献研究法-5

2.3.2 问卷调查法-5

2.3.3 访谈法-5

3 初中生化学平衡观培养情况的现状研究-6

3.1 研究过程-6

3.1.1 调查研究过程-6

3.1.2 访谈研究过程-6

3.2 研究结果-7

3.2.1 调查研究结果-7

3.2.2 访谈研究结果-7

3.3 研究结果分析-8

3.3.1 调查结果分析-8

3.3.2 访谈结果分析-9

4 初中生化学平衡观的培养策略-10

4.1 巩固基础知识，进入化学思维方式-10

4.2 通过问题步步深入，初步形成化学平衡观-10

4.3 以实验即客观事实为切入点，验证平衡观-11

4.4 联系生活实际，从微观的角度解释平衡观-11

结论-12

参考文献-13

致谢-15