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摘要

ABSTRACT

一、小学语文阅读教学的意义1

（一）培养学生的语文综合素养1

1.提高小学生语言表达能力1

2.提高小学生的写作能力2

（二）培养学生的人格修养3

二、小学语文阅读教学情况调查分析3

（一）小学语文阅读教学存在的问题4

（二）原因分析5

1.阅读教学没有得到充分重视5

2.阅读教学形式化，难以引起共鸣5

3.教学形式单一，忽视学生能动性6

4.教师将朗读代替阅读教学6

三、小学语文阅读教学的优化措施7

（一）重视阅读教学，激发阅读兴趣7

（二）教学方式要多样化7

1.运用小组合作学习7

2.合理运用情境教学8

3.合理采用审美教育，培养情感共鸣8

4.培养质疑意识，提高阅读兴趣9

四、总结10

参考文献11

致谢12

 

摘要：在语文学科教学的不断改革和发展下，小学语文教学越来越重视学生语文综合能力的培养。阅读作为语文学科的重要组成部分，不仅可以培养学生的听、说、读、写能力，而且可以提高学生的理解能力。培养小学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，突出小学生在课堂教学中的主体地位，营造良好的语文阅读环境，对小学生的全面发展具有重要作用。目前，一些教师对阅读教学重视不够，导致学生阅读能力低下，阅读教学只有抓住重点，才能让教学达到事半功倍的效果。因此，本篇论文从小学语文阅读教学的现状出发，总结了小学语文阅读教学中存在的问题及其原因，并通过对调查数据解析，提出了几点浅薄的建议。

 

关键词：小学语文；阅读教学；问题；策略