中班幼儿自主阅读的现状研究.docx[原创毕业论文]

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

1.自主阅读的重要性-1

2.自主阅读缺乏关注-1

（二）研究意义与目的-1

1.研究意义-1

2.研究目的-1

（三）研究综述-2

1.自主阅读的价值-2

2.自主阅读中存在的问题-2

3.自主阅读的影响因素-3

4.自主阅读的组织策略-3

（四）研究方法-4

1.研究对象-4

2.研究方法-4

二、研究结论-6

（一）幼儿对绘本材料的结构理解情况描述与分析-6

（二）幼儿对绘本材料的理解情况描述与分析-7

（三）原因探析-9

1.自主阅读受生活经验和认识水平影响-9

2.自主阅读受新颖、对比鲜明的画面影响-10

3.自主阅读受幼儿的观察方法、阅读态度的影响-10

（四）研究建议-10

1.绘本材料既要符合幼儿的生活经验又要有一定的挑战性-10

2.绘本材料画面要对比鲜明，类型要丰富-11

3.注重幼儿的自主阅读个别差异，培养注意的稳定性-11

4.培养幼儿自主阅读的兴趣-11

三、研究反思-11

（一）研究反思-11

（二）研究展望-12

致谢-13

参考文献-14

摘要：4-5 岁的中班幼儿对绘本的理解能力和自主表达能力都有一定程度的发展。但是教师和家长对幼儿在自主阅读中对绘本的理解程度，对幼儿自主阅读的水平或者能力模糊不清。因此了解幼儿自主阅读的水平及影响因素，对于幼儿自主阅读后对内容的掌握程度具有重要的意义。

本研究主要结合文献法，访谈法和调查法，以南京某幼儿园 4-5 岁幼儿作为研究对象，通过调查幼儿的自主阅读水平的影响因素、幼儿自主阅读后对于绘本的理解和对知识内容的掌握程度以及中班幼儿的自主阅读现状来获取信息。

研究结果表明，中班幼儿的自主阅读水平受到幼儿的生活经验和认识水平，材料的内容新颖程度和刺激性因素，观察方法和阅读态度的影响。通过此结论提出促进幼儿自主阅读发展的建议。

关键词：自主阅读；中班；幼儿；