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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-2

（三）研究综述-2

1、爱国主义教育的对象-3

2、教师的爱国主义教育素养-3

3、幼儿园爱国主义教育的环境创设-3

4、幼儿园爱国主义教育的课程实施-3

（四）研究方法-4

1、研究对象-4

2、研究方法-4

（五）核心概念界定-5

二、研究结论-6

（一）调查分析-6

1、爱国主义教育在幼儿园社会领域的主题实践现状-6

2、爱国主义教育在幼儿园社会领域的环境布置及基础设施建设现状

3、爱国主义在幼儿园社会领域的教育途径现状-11

4、爱国主义在幼儿园社会领域的教育方法现状-12

5、家园合作爱国主义教育现状-13

（二）问题梳理-14

1、爱国主义教育在幼儿园社会领域的主题实践存在城乡差异-14

2、爱国主义教育在幼儿园社会领域的环境布置及基础设施建设无延续性 -14

3、幼儿园社会领域爱国主义教育途径单一-15

4、幼儿园社会领域爱国主义教育方法的资源利用低-15

5、家园合作爱国主义教育有短板-15

（三）研究建议-15

1、利用 5G 互联网技术，缩小爱国主义教育在幼儿园社会领域主题实践的城乡差异 -15

2、环境创设中制作可以循环重复使用的爱国相关装饰物-16

3、红色展馆可适当培养针对幼儿知识水平的讲解员-16

4、为爱国主义主题教育工作建立专门工作小组，提供资源共享平台

5、开展深度家园合作，让家长参与爱国主义相关活动-17

三、研究反思与展望-17

（一）研究反思-17

（二）研究展望-18

致-谢-19

参考文献-20

附-录-22

 

摘要：本研究对爱国主义融入幼儿园社会领域的现状进行调查分析，旨在了解爱国主义教育在幼儿园实践的现状以及挖掘融入过程中出现的问题、阻碍或者挑战，并提出相应的意见供参考。爱国主义启蒙教育是幼儿园需要营造的必要精神环境，是一个长期且繁琐的教育工程。给幼儿培养爱国主义有利于中华民族的发展与继承，同时使幼儿成为有信念的国家未来栋梁之才，因此，本研究具有一定意义。

本研究采用问卷调查法以及半结构式访谈法，以南京市某幼儿园为调查范围，从幼儿园爱国主义在社会领域的主题实施现状、环境创设、教育方法与途径等方面，对爱国主义在幼儿园社会领域的实施现状进行调查。经调查发现爱国主义教育在幼儿园社会领域的实践存在城乡差异、环境布置及基础设施建设无延续性、幼儿园社会领域的课程资源利用率低的情况，因此需要更好的方法来解决目前爱国主义融入幼儿园的问题。

本次研究建议：利用 5G 互联网技术，缩小爱国主义教育在幼儿园社会领域的主题实践的城乡差异；环境创设中制作可以循环重复使用的爱国相关装饰物；在红色展馆可适当培养针对幼儿知识水平的讲解员；为爱国主义主题教育工作建立专门工作小组，提供资源共享平台；科学指导家长，让家长参与爱国主义相关活动，开展深度家园合作。

 

关键词：爱国主义；幼儿园教育；幼儿园社会领域课程