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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究的缘起-1

（二）研究的意义-1

（三）研究综述-2

1.关于情绪理解的研究-2

2.关于情绪管理的研究-3

3.关于情绪管理类绘本的研究-5

4.关于情绪类儿童绘本活动的研究-5

（四）研究方法-6

二、研究结论-7

（一）情绪管理类绘本的独特教育因素分析-7

1.画面色彩帮助幼儿感受情绪-7

2.角色造型帮助幼儿识别外在情绪特征-9

3.真实性内容帮助幼儿创造管理情绪空间-11

（二）情绪管理类绘本阅读促进幼儿情绪管理能力发展-11

1.情绪管理类绘本阅读促进幼儿觉察和识别自己及他人的情绪-11

2.情绪管理类绘本阅读促进幼儿理解情绪的产生-15

3.情绪管理类绘本阅读丰富幼儿情绪管理的策略-17

（三）总结与建议-19

三、研究反思与展望-21

（一）研究反思-21

（二）研究展望-21

致-谢-23

参考文献-24

 

摘要：幼儿形成情绪管理能力是十分重要的，其未来的成长、发展、后天性格的养成都要依赖于此。为此，本研究者通过翻阅情绪管理类绘本，针对 3~6 岁幼儿，并根据此阶段幼儿的心理特征和发展水平，分析其中的独特教育因素，得出阅读情绪管理类绘本促进幼儿情绪管理能力发展的结论：1.情绪管理类绘本阅读促进幼儿觉察和识别自己及他人的情绪；2.情绪管理类绘本阅读促进幼儿理解情绪的产生；3.情绪管理类绘本阅读丰富幼儿情绪管理的策略。

关键词：幼儿；绘本；情绪管理；儿童发展