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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一） 研究的缘起-1

1.贯彻《纲要》与《指南》的指导要求-1

2.促进幼儿全面可持续发展的需求-1

（二） 研究的意义-1

（三） 研究综述-2

（四） 研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

（五） 核心概念界定-4

1.生态式教育-4

2.幼儿园美术教育活动-4

3.以生态式教育理念为指导的幼儿美术教育活动-4

二、 生态式教育运用于幼儿园美术活动中的现状分析-4

（一） 幼儿美术活动目标的制定-5

（二） 幼儿美术活动内容的选择-5

1.幼儿园制定的单元课程-6

2.从幼儿的兴趣出发-7

3.活动内容的难易程度-8

（三） 幼儿美术活动开展的过程-8

1.活动环节开展的情况-9

2.活动中教学方法的使用情况-11

3.师幼互动状况-11

（四） 幼儿美术活动的评价-12

三、 生态式教育运用于幼儿园美术活动中出现的问题-13

（一） 活动目标忽视了幼儿的整体性发展-13

（二）教学方法较为单一-13

（三）师幼互动忽视幼儿的主体地位-13

四、生态式教育运用于幼儿园美术活动中的指导策略-14

（一）注重艺术素养的养成-14

（二）活动内容要与其他领域内容相互渗透-14

（三）保持活动过程的生态化-15

五、 研究总结-15

致谢-16

参考文献-17

附录-19

 

摘要：幼儿园美术教育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，影响着幼儿多方面的发展，包括幼儿的情感、创造力、审美能力等方面。良好有效地开展幼儿园美术活动，会促进幼儿的全面均衡发展。但现如今幼儿园在开展美术活动时，教师比较偏重于知识和技能的传授，而忽视了其他方面。将生态式教育理念运用在幼儿美术活动中是一种新型的教育模式。 本课题基于生态式教育的理念，分析了幼儿园美术活动存在的问题和值得学习的地方，并且提出了相应的指导策略。希望可以为幼儿园今后开展美术活动，起到一定的帮助作用，从而促进幼儿的综合性发展，培养儿童的审美、创造能力等等。

关键词：生态式教育；幼儿园美术活动；美术教育