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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-4

二、研究结果与分析-5

（一）小班幼儿在区域进行电子阅读的行为表现-5

（二）小班幼儿规则意识的发展状况-9

1.小班幼儿能够意识到区域规则的存在-9

2.小班幼儿具备一定的理解区域规则的能力-10

（三）小班幼儿的规则执行能力-11

1.大多数小班幼儿能够自觉遵守区域规则-11

2.小班幼儿能够监督他人是否遵守规则-11

三、研究反思与展望-12

致谢-13

参考文献-14

附录-16

 

摘要：近年来随着科技的迅速发展和各种电子产品的普及，出现了各种新型阅读媒介，人们的阅读方式和习惯也随之改变，幼儿接触这些电子产品和新型阅读媒介的年龄也越来越低。电子绘本作为一种包含图片、声音、动画、影像等多媒体技术的新型阅读媒介,受到幼儿的普遍欢迎,也引发了广大教育工作者和研究者的关注。

本研究主要采用观察法和访谈法，通过观察小班幼儿在语言区用 iPad 阅读电子绘本的表现，了解小班幼儿在区域进行电子阅读时遵守规则的情况，进而探讨小班幼儿在区域活动中规则意识的发展状况和规则执行能力。以帮助小班幼儿更好的理解和遵守规则，养成良好的规则意识，培养良好的阅读习惯，进而提升幼儿的学习品质。

研究结果表明，小班幼儿能够意识到区域规则的存在，具备一定的理解区域规则的能力；能够自觉遵守区域规则，而且会监督他人是否遵守规则。

 

 

关键词：小班幼儿；电子阅读；规则意识；规则执行能力