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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

1.幼儿园环境创设与幼儿的发展-1

2.幼儿园环境创设体现幼儿教师专业能力-1

（二）研究缘起与目的-1

（三）研究综述-2

1.对幼儿园环境创设的内涵研究-2

2.对幼儿园环境创设价值的相关研究-3

3.幼儿园环境创设中主要问题-3

4.完善幼儿园环境创设的策略-3

（四）研究方法-3

1.文献资料法-3

2.问卷调查法-4

3.观察法-4

二、幼儿园室内环境创设的理论基础-4

（一）相关概念分析-4

（二）理论基础支撑-5

1.教育学理论-5

2.环境心理学理论-5

3.人类发展生态学理论-6

三、幼儿园室内环境创设现状分析—以A园为例-6

（一）幼儿园班级环境创设-6

1.墙面环境创设-6

2.活动区环境创设-8

（二）幼儿园室内公共环境创设-9

1.走廊环境创设-9

2.大厅环境创设-10

四、幼儿园室内环境创设的不合理因素-12

（一）重物质轻精神-12

（二）重欣赏性忽视教育性-13

（三）颠倒主客体缺乏主体参与性-13

五、提高室内环境创设有效性的策略-14

（一）坚持全面性原则-14

（二）制定和完善环境创设的评价制度-14

（三）重视幼儿参与性-14

致谢-16

参考文献-17

附录-19

 

摘要：本文主要对某幼儿园室内环创进行观察分析、提出拙见。环境是对幼儿有一定潜移默化影响的存在，其影响幼儿智力发展、个性形成、行为习惯等方面，人们日益重视环境对幼儿的影响。随着社会的日益发展，对幼儿的要求也越来越高，人们越来越重视环境对幼儿的影响，越来越多的学者对幼儿与环境的关系进行深入研究。幼儿园日益重视环境创设，要求幼儿教师在环境创设时注重对幼儿的影响。笔者基于对这些环创现状的观察了解，针对现状分析出不合理因素，针对不合理因素提出一些浅薄的建议。笔者在本次研究过程中不仅可以充分认识到环境创设的含义，还可以在此过程中提高专业能力，为未来的幼师事业作铺垫。

关键词：幼儿园；环境创设；心理环境