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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究意义-1

（三）研究综述-2

（四）研究方法-3

1.研究对象-3

2.研究方法-3

（五）核心概念界定-3

二、研究结论-4

（一）中班幼儿角色游戏中合作行为的现状-4

1.具备初步的合作意识，开始去自我中心化-4

2.合作的目的性不强，大多是无意识的加入，合作方式单一-5

（二）中班幼儿角色游戏中合作行为的影响因素-6

1.幼儿-6

2.家庭-8

3.幼儿园-9

（三）角色游戏中培养中班幼儿合作行为的建议-11

1.树立正确的教育观念与合作榜样-11

2.开展合作性任务，营造合作氛围-12

3.游戏中有针对性地对个别幼儿进行指导-12

4.抓住契机进行鼓励与引导，体会合作的快乐-12

5.家园合作共育-13

三、研究反思与展望-13

（一）研究反思-14

（二）研究展望-14

致-谢-15

参考文献-16

 

摘要：合作是幼儿亲社会行为的一种表现，是幼儿社会性发展的重要组成部分。中班位于大班与小班之间，是幼儿合作行为发展的关键期。良好合作行为的培养有利于幼儿身心健康发展，有助于促进社会性的发展。因此，培养中班幼儿合作行为是极其重要的。通过研究发现，当前中班幼儿角色游戏中合作行为的现状表现为以下几点：幼儿具备初步的合作意识，开始去自我中心化，但合作的目的性不强，大多是无意识的加入，幼儿合作方式单一。幼儿自身、家庭、幼儿园三方面的因素影响了幼儿角色游戏中合作行为的发展。帮助中班幼儿发展角色游戏中合作行为的策略，可以从教师、家庭和家园合作三方面着手。教师应积极开展合作性任务，为幼儿营造良好的合作氛围，在角色游戏过程中主动观察，依据不同情况有针对性地对幼儿进行个别指导，并抓住教育契机对幼儿进行鼓励与引导，教师和家长也需要树立正确的教育观念。最后，家长与教师之间也需积极配合，家园合作共育，帮助中班幼儿提升角色游戏中合作行为发展水平。

关键词：中班幼儿；角色游戏；合作行为